利用放学后“空档期”，学生可以写作业，参与兴趣小组活动……自我市2014年启动学校课后托管服务以来，让孩子参与托管成为了大部分家长的选择。随着我市课后托管服务工作不断深入，全市托管服务也进入新阶段。3月10日，市社区教育托管服务中心组织召开全市托管服务拓展性课程建设、作业管理指导、宣传工作推进组工作会议。
当天，瑞安城市学院、市教师发展中心、各教育学区主任、市社区教育协会等相关人员共50多人参加会议。
开展课后托管服务，促进学生健康成长
“有了课后托管服务后，接孩子放学不用那么急匆匆了，孩子还能利用课后托管写作业，上兴趣课。对我们家长来说，真是放心多了。”市民陈女士的心声也代表着我市不少家长的想法。
早在2014年5月，在市政府和有关部门大力支持下，瑞安城市学院积极探索创新服务平台，牵头组建市社区教育协会，下设教育托管服务中心，统筹协调全市托管服务工作。下半年，市托管服务试点工作在市区11所和农村6所学校开展。截至目前，全市参与托管服务学校达到98所，参与托管学生数达到70348人，托管率占学生总数的76.07%。
除了解决家长的后顾之忧，课后托管还不断拓展托管内容，包括体育类、文艺类、科技类、乡土文化类、创意类等，有的学校开出社团兴趣项目达60多项，拓展课程亮点纷呈。
推进“三大棋手”工作，助力托管工作提质
为提升全市托管服务工作品质，推进托管服务规范、有序、健康发展，3月10日，市社区教育托管服务中心组织召开市托管服务拓展性课程建设、作业管理指导、宣传工作推进组工作会议。
“我市托管工作呈蒸蒸日上的良好态势，且颇具影响力，现已进入质量提升关键阶段。拓展性课程建设、作业管理指导、宣传工作推进组是托管工作这盘棋中的三大棋手，做好这三大组的工作，有利于提高我市托管工作的质量和品位，使托管工作更上一层楼。”市社区教育协会会长杜声钧说。
目前，我市已将市实验小学、马鞍山实验小学、瑞祥实验学校等13所学校作为拓展新课程建设的试点学校，重点推进拓展性课程建设，培育学生的兴趣和特长；将玉海实验中学、市实验二小、荆谷学校等12所学校作为作业管理指导试点学校，引入个别辅导、小组讨论等多种形式，改进教学方法，增强教学效果；同时，形成市教育局、托管服务中心及各学校联动的宣传工作网络。
托管服务精细化，打造瑞安品牌
要从“大处着眼，小处着手”部署三大推进组工作。杜声钧解释，从“大处着眼”，就是要从我市教育整体大局去考虑托管服务工作，一方面要充分利用托管服务“自主、开放、活跃”的特点，撬动用僵化的成绩、单一的能力固化学生的做法，倒逼学校教育的改革与发展；另一方面要聚焦学生核心素养，让托管服务无缝融入学校改革与发展之中，始终保持为学生健康成长服务的态势；同时，要主动建立学校、家庭、社区良性互动的伙伴关系，追求学校、家庭、社会优势的最大化。从“小处着手”，就是要立足学校教育的客观现实，从学校本身特点出发，找准突破口落实托管服务工作。
瑞安城市学院副院长池万村表示，经过两年多时间探索，只要不忘初心，把该做的事情做好、做规范。他们相信，我市托管服务工作一定能成为义务教育、社区教育领域打得响的区域品牌，走出瑞安，走向全国。“此次工作会议，也昭示着我市托管品牌建设工作正式扬帆起航。”池万村说。
